Kontext
Revize RVP ZV, důraz na kompetence a digitální kompetenci, propojení školy s reálným světem práce.
O projektu
Web slouží jako praktická opora pro výuku vybraných okruhů a zároveň jako výstup diplomové práce.
Cíl webu
Nabídnout učiteli hotové a přehledné podklady: aktivity, návody, materiály, doporučení a metodické listy.
Jak s webem pracovat
Vyber okruh → zvol aktivitu → otevři metodický list → uprav podle podmínek školy → vyhodnoť.
Tematické okruhy
Vybrané okruhy s vysokým potenciálem pro využití mobilních zařízení: konstrukce/automatizace, domácnost a zahrada, kariérový rozvoj.
Konstrukční činnosti a automatizace
Aktivity s tabletem v dílně / učebně
Dokumentace postupu (foto/video), jednoduché řízení a programování, vizualizace návrhu (např. CAD/AR).
- Didaktický záměr: technické myšlení + digitální kompetence.
- Nástroje: mobilní foto/video, QR návody, jednoduché aplikace pro řízení/diagramy.
- Organizace: role ve skupině (technik, dokumentarista, kontrolor bezpečnosti).
- Bezpečnost: pravidla používání zařízení v dílně, hygiena práce, ochrana dat.
Péče o domácnost a zahradu
Badatelské učení s mobilními aplikacemi
Identifikace rostlin, plánování péče, měření a záznam dat, tvorba jednoduchých postupů a checklistů.
- Didaktický záměr: propojení praxe, měření, záznam, udržitelnost.
- Nástroje: fotoherbář, tabulky (měření), QR štítky u záhonů, AR plánování.
- Výstup: „návod“/infografika péče o rostlinu nebo domácí postup.
Kariérový rozvoj
Digitální portfolio a sebeprezentace žáka
Vyhledávání informací o profesích, sebehodnocení, mapování dovedností a tvorba portfolia.
- Didaktický záměr: orientace ve světě práce + rozvoj digitální gramotnosti.
- Nástroje: formuláře, prezentace, audio/video medailonek, digitální portfolio.
- Etika: práce s osobními údaji, souhlas s publikací, bezpečné sdílení.
Metodické listy
Metodické listy jsou připravené tak, aby učiteli pomohly s přípravou i realizací aktivit (cíl, pomůcky, postup, bezpečnost, hodnocení).
Šablona metodického listu
- Název aktivity + okruh
- Cíle (kompetence, očekávané výstupy)
- Pomůcky (vč. aplikací / zařízení)
- Postup (kroky, časová dotace)
- Diferenciace (podpora / rozšíření)
- Bezpečnost a organizace
- Hodnocení (kritéria, sebehodnocení)
Seznam listů
Postupně budou přibývat další metodické listy a přílohy k aktivitám.
Ověření a evaluace
Sekce pro sběr zpětné vazby od učitelů a následné úpravy webu.
Co ověřujeme
- srozumitelnost a přehlednost webu
- využitelnost metodických listů
- reálnost organizace výuky
- přínos pro digitální kompetenci
Jak sbírat data
- online dotazník (škála + otevřené otázky)
- krátké rozhovory / komentáře
- pozorování realizace aktivity
Výsledek
Zjištění z evaluace budou využita pro zpřesnění a doplnění aktivit i metodických listů.
Zdroje a odkazy
Místo pro literaturu, dokumenty (RVP, strategie) a doporučené aplikace/nástroje.
Literatura (základ)
- Honzíková – Pracovní výchova s didaktikou
- Neumajer, Rohlíková, Zounek – Učíme se s tabletem
- Jarabáč – Technika (práce s materiály)
Doporučené typy nástrojů
- foto/video + jednoduchý střih
- QR kódy pro návody
- formuláře pro sebehodnocení
- tabulky pro měření a záznam
Kontakt
Kontaktní formulář je určen pro dotazy, podněty a zpětnou vazbu k využití webu ve školní praxi.